Cultura Arquitectónica II

Universidad Finis Terrae. Facultad de Arquitectura y Diseño. Escuela de Arquitectura.

Profesor / Professor: Oscar Aceves Alvarez
Ayudante / Assistant: Felipe Valdivieso

 

 

 

 

Cultura Arquitectónica II es un curso instrumental disciplinar de carácter conceptual que presenta una perspectiva integrada de los aspectos culturales, artísticos y sociales que condicionaron la producción arquitectónica de los periodos denominados Renacimiento, Manierismo y Barroco. Tomando esto como base, la propuesta docente parte de la hipótesis de que para hacer un revisionismo histórico no solo se requiere analizar las particularidades formales, espaciales o tectónicas de las obras sino se debe prestar igual – e incluso mayor- atención a los discursos que los propios arquitectos han propuesto a partir de estas edificaciones a lo largo del tiempo, ya que estos discursos podrían haber tenido más impacto en la disciplina que las obras mismas. Durante el curso se insta entonces a los alumnos a desarrollar una postura crítica sobre la arquitectura de los siglos XV, XVI y XVII a partir del encargo Expediente arquitectónico, el cual consiste en el levantamiento de datos generales -año de construcción, arquitecto(s), ubicación-, representaciones -plantas, secciones, elevaciones, dibujos, fotografías-, e interpretaciones en publicaciones “canónicas” de historia de la arquitectura de obras “paradigmáticas” del Renacimiento, Manierismo y Barroco. A partir de este trabajo se espera que de manera transversal cada alumno se haga el cuestionamiento sobre ¿por qué esta obra es importante para la historia de la arquitectura?

Architectural Culture II is an instrumental conceptual disciplinary course that presents an integrated perspective of the cultural, artistic and social aspects that conditioned the architectural production of the periods called Renaissance, Mannerism and Baroque. Taking this as a basis, the teaching proposal starts from the hypothesis that in order to make a historical revisionism it is not only necessary to analyze the formal, spatial or tectonic particularities of the works, but also to take equal attention -to and even more attention- to the discourses own architects have proposed from these buildings over time, since these speeches could have had more impact on the discipline than the works themselves. During the course the students are then urged to develop a critical stance on the architecture of the 15th, 16th and 17th centuries, starting with the order Architectural File, which consists in the survey of general data -year of construction, architect (s), location-, representations -plants, sections, elevations, drawings, photographs-, and interpretations in “canonical” publications of architectural history of “paradigmatic” works of the Renaissance, Mannerism and Baroque. From this work it is expected that each student cross-examine the question about why this work is important for the history of architecture?

 

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